«Η κατανόηση του σημασιολογικού περιεχομένου των κειμένων αποτελεί την πεμπτουσία της αναγνωστικής δεξιότητας. Η κατανόηση αυτή δεν είναι έμφυτη ικανότητα του ατόμου, αλλά αποτέλεσμα άσκησης και μάθησης. Η μαθησιακή αυτή προσπάθεια θα είναι αποτελεσματική, αν γίνει αντικείμενο προγραμματισμού και αν υποβοηθηθεί με συστηματική διδασκαλία. Για να γίνει αυτό πρέπει ο εκπαιδευτικός, που είναι επιφορτισμένος με την ανάπτυξη της αναγνωστικής ικανότητας να γνωρίζει καλά τη φύση των διανοητικών διεργασιών που λαμβάνουν χώρα κατά την κατανόηση των αναγνωσμάτων και τις μορφές συμπεριφοράς με τις οποίες εκδηλώνεται η σύλληψη του εννοιολογικού τους περιεχομένου. Αυτή η γνώση θα τον οδηγεί στο να κατευθύνει και να ρυθμίζει κατάλληλα και αποτελεσματικά τη διδακτική του πράξη».